Απαγορεύεται η αναδημοσίευση των αναρτήσεων του ιστολογίου χωρίς την έγγραφη άδεια του διαχειριστή

Δελτίο τύπου παρουσίασης βιβλίου Αντώνη Ανυφαντάκη "Σε άγονη γη ...9+3 διηγήματα" (+φωτό)

Δελτίο τύπου παρουσίασης βιβλίου Αντώνη Ανυφαντάκη "Σε άγονη γη ...9+3 διηγήματα" (+φωτό)

Στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο παρουσιάστηκε το Πρόγραμμα Ρομά της Ιεράς Μητρόπολης Ιλίου

Στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο παρουσιάστηκε το Πρόγραμμα Ρομά της Ιεράς Μητρόπολης Ιλίου

Στον Πρόεδρο της Δημοκρατίας το Πρόγραμμα Ρομά της Ιεράς Μητρόπολης Ιλίου (Δελτίο τύπου)

Στον Πρόεδρο της Δημοκρατίας το Πρόγραμμα Ρομά της Ιεράς Μητρόπολης Ιλίου (Δελτίο τύπου)

Στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο ο Μητροπολίτης και αντιπροσωπεία της Ι.Μ. Ιλίου (Δελτίο Τύπου + Φώτο)

Στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο ο Μητροπολίτης και αντιπροσωπεία της Ι.Μ. Ιλίου (Δελτίο Τύπου + Φώτο)

Βραβεύτηκε με "Bravo Award" ο Όμιλος ΕΛΠΕ για το πρόγραμμα Ρομά της Ι.Μ. Ιλίου (Δελτίο Τύπου + Φώτο)

Βραβεύτηκε με "Bravo Award" ο Όμιλος ΕΛΠΕ για το πρόγραμμα Ρομά της Ι.Μ. Ιλίου (Δελτίο Τύπου + Φώτο)

Τετάρτη 19 Ιανουαρίου 2011

50 + 1 προτάσεις για την Παιδεία στο Δήμο Φυλής - Όλο το σχέδιο που εκπόνησε ο εκπαιδευτικός Δημήτρης Ανυφαντάκης (γ΄ μέρος)


Το "Πολιτικό Βαρόμετρο" θα δημοσιεύσει σε τρία μέρη το σύνολο των προτάσεων του Δημήτρη Ανυφαντάκη, Εκπαιδευτικού και Δημοτικού Συμβούλου Φυλής (σύμβουλος δημοτικής κοινότητας Άνω Λιοσίων) για την πλήρη αναβάθμιση της εκπαίδευσης στο νέο Δήμο Φυλής. Η μελέτη και η διατύπωση των προτάσεων έγινε κατόπιν ενδελεχούς μελέτης του νέου νόμου "Καλλικράτης" και σε συνεργασία με Πανεπιστημιακούς και φορείς της Παιδείας.



Γ' Μέρος σχεδιασμού (οι τελευταίες 11 προτάσεις):

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ

Το παιδί είναι ο πατέρας του ανθρώπου
S. Freud

41. Δημιουργία εργαστηρίου δημοκρατίας στο δήμο, όπου θα εκπονούνται προγράμματα γνωριμίας των μαθητών όλων των τάξεων με τους θεσμούς του δημοκρατικού πολιτεύματος και τη λειτουργία του.

42. Δημιουργία ανοιχτής τηλεφωνικής γραμμής και συμβουλευτικής στήριξης για γονείς και εφήβους με δωρεάν χρέωση κλήσης, όπου τα ενδιαφερόμενα άτομα θα μπορούν να επικοινωνήσουν με ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς και παιδαγωγούς για την αντιμετώπιση προσωπικών τους προβλημάτων.

43. Πρόσληψη σχολικών τροχονόμων και επιστατών (φύλακες) για κάθε σχολική μονάδα.

44. Σύσταση ενιαίας Επιτροπής Παιδείας σε δημοτικό επίπεδο με τη συμμετοχή Πανεπιστημιακών, εκπαιδευτικών και δημοτικών συμβούλων.

45. Δημιουργία Πάρκου Κυκλοφοριακής Αγωγής όπου θα εκπονούνται εκπαιδευτικά προγράμματα σε συνεργασία με την ΕΛ.ΑΣ. και υπό την καθοδήγηση πεπειραμένων οδηγών αγώνων αυτοκινήτου.

46. Καθιέρωση τριημέρου εκδηλώσεων σε ετήσια βάση όπου κάθε σχολείο της περιοχής θα παρουσιάζει το δικό του πρόγραμμα που θα χρηματοδοτείται από το δήμο και θα λαμβάνει χώρα στις πλατείες κάθε συνοικίας.

47. Πεζοδρόμηση των οδών μπροστά από τις κεντρικές εισόδους των σχολικών μονάδων.

48. Παροχή σε ετήσια βάση του ποσού των 100 ευρώ εφάπαξ στους μαθητές που εγγράφονται στην Α’ Δημοτικού για την αγορά των απαραίτητων σχολικών ειδών για την έναρξη της σχολικής τους ζωής.

49. Δημιουργία Κέντρου Εκμάθησης μουσικών οργάνων και Παραδοσιακών – Μοντέρνων Χορών σε συνεργασία με τους Πολιτιστικούς Συλλόγους της πόλης μας, με ελάχιστη καταβολή διδάκτρων από τους δημότες και δωρεάν μαθήματα σε παιδιά των οποίων οι οικογένειες έχουν σοβαρά οικονομικά προβλήματα.

50. Δωρεάν μετακίνηση των μαθητών με όλα τα Μέσα Μαζικής Μεταφοράς , επέκταση των μαθητικών πάσο για εκπτώσεις σε μαθητικά είδη και βιβλία σε συνεργαζόμενα καταστήματα με το Δήμο.

51. Μπορούμε να εκπολιτίσουμε και να εξανθρωπίσουμε την παγκοσμιοποίηση. Μπορούμε να βάλουμε την αγορά να υπηρετεί τις ανάγκες των ανθρώπων και όχι το αντίστροφο.

Σάββατο 15 Ιανουαρίου 2011

50 + 1 προτάσεις για την Παιδεία στο Δήμο Φυλής - Όλο το σχέδιο που εκπόνησε ο εκπαιδευτικός Δημήτρης Ανυφαντάκης (β΄ μέρος)


Το "Πολιτικό Βαρόμετρο" θα δημοσιεύσει σε τρία μέρη το σύνολο των προτάσεων του Δημήτρη Ανυφαντάκη, Εκπαιδευτικού και Δημοτικού Συμβούλου Φυλής (σύμβουλος δημοτικής κοινότητας Άνω Λιοσίων) για την πλήρη αναβάθμιση της εκπαίδευσης στο νέο Δήμο Φυλής. Η μελέτη και η διατύπωση των προτάσεων έγινε κατόπιν ενδελεχούς μελέτης του νέου νόμου "Καλλικράτης" και σε συνεργασία με Πανεπιστημιακούς και φορείς της Παιδείας.



Β' Μέρος σχεδιασμού (οι επόμενες 20 προτάσεις):



ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ

Το παιδί είναι ο πατέρας του ανθρώπου

S. Freud


21. Ψηφιοποίηση και προβολή στο διαδίκτυο (σε ψηφιακό τόπο του δήμου) των εκπαιδευτικών προγραμμάτων του Υπουργείου Πολιτισμού για εκπαιδευτική χρήση, καθώς και μετάφρασή τους σε τρεις ξένες γλώσσες.

22. Πολιτιστικά εργαστήρια στα οποία οι μαθητές θα γνωρίζουν από κοντά έργα δημιουργών και θα γίνονται και οι ίδιοι δημιουργοί.

23. Έμφαση στην οργάνωση εκπαιδευτικών προγραμμάτων με σκοπό την εξοικείωση των νέων στα θέματα πολιτισμικής διαφορετικότητας.

24. Προγράμματα μαζικού αθλητισμού με έδρα το σχολείο, μέσω διάγνωσης από καθηγητές φυσικής αγωγής των ικανοτήτων κάθε μαθητή.

25. Κατάργηση των οικίσκων (containers) που χρησιμοποιούνται σήμερα ως αίθουσες διδασκαλίας σε όλα σχεδόν τα σχολεία της πόλης μας και αντικατάστασή τους από κανονικές αίθουσες που θα αποτελούν προέκταση του ήδη υπάρχοντος κτιρίου.

26. Πλήρως οργανωμένο εργαστήριο Φυσικής και Χημείας σε κάθε Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο της πόλης μας.

27. Προέκταση ή ανακατασκευή των αιθουσών εκδηλώσεων των σχολείων, ώστε αυτές να είναι ικανές να φιλοξενήσουν οποιαδήποτε πολιτιστική εκδήλωση.

28. Πλήρης κάλυψη των υλικοτεχνικών αναγκών των σχολείων σε θέματα που αφορούν ηλεκτρονικές ή ηλεκτρικές συσκευές.

29. Συντήρηση των σχολικών κτιρίων και δημιουργία ή αποκατάσταση των χώρων άθλησης των προαύλειων χώρων.

30. Αστυνόμευση και φύλαξη των σχολικών κτιρίων από περιπολίες της δημοτικής αστυνομίας.

31. Ετήσια βράβευση και χρηματική ανταμοιβή στους αριστούχους μαθητές της Γ’ Γυμνασίου, της Γ’ Λυκείου και στους εισελθόντες στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

32. Ψυχολογική υποστήριξη από εξειδικευμένους επιστήμονες σε κάθε σχολείο, ενεργό δίκτυο κοινωνικής παρέμβασης με την παρακολούθηση της εκπαίδευσης, τη συμβουλευτική μαθητών και την καθοδήγηση γονέων, δασκάλων και καθηγητών.

33. Επίδομα απροστάτευτου παιδιού για κάθε εγκαταλειμμένο παιδί του δήμου μας, ώστε να εξασφαλίζεται ένα ελάχιστα εγγυημένο επίπεδο διαβίωσης του παιδιού.

34. Επιχορήγηση του κόστους φύλαξης παιδιών ηλικίας 0-4 ετών σε ιδιωτικούς παιδικούς σταθμούς (μέχρι την ανέγερση των ανάλογων δημοτικών σταθμών που θα καλύπτουν το σύνολο των παιδιών αυτής της ηλικίας) από το δημοτικό προϋπολογισμό. Ιδιαίτερη προτεραιότητα και έμφαση θα δίνεται στις μονογονεϊκές οικογένειες, στα παιδιά ανέργων, ανασφάλιστων άγαμων μητέρων.

35. Παροχή του ποσού των 2000€ για τη γέννηση κάθε παιδιού με αυστηρά εισοδηματικά κριτήρια.

36. Ετήσια δωρεάν οδοντιατρική εξέταση και εμβολιασμός σε όλα τα παιδιά των δύο πρώτων βαθμίδων εκπαίδευσης.

37. Προγράμματα ανακύκλωσης, περιβαλλοντικής αγωγής και δενδροφύτευσης υπό την αιγίδα του δήμου σε όλα τα σχολεία της περιοχής.

38. Δημοτικές κατασκηνώσεις ή camp δημιουργικής απασχόλησης των μαθητών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης δεκαπενθήμερης ή μηνιαίας διάρκειας κατά τους θερινούς μήνες.

39. Προγράμματα παράλληλης μαθησιακής στήριξης των παιδιών Γυμνασίου και Λυκείου κατά τις απογευματινές ώρες, με πλήρη χρηματοδότηση από το δήμο (στους χώρους των σχολικών μονάδων με καθηγητές που θα πληρώνονται από το δήμο).

40. Δημιουργία ποδηλατοδρόμων και χώρων στάθμευσης ποδηλάτων για την ασφαλή μετακίνηση των μαθητών από και προς το σχολείο, και προς τα κεντρικά σημεία της πόλης όπου λαμβάνουν χώρα οι εξωσχολικές τους δραστηριότητες.

Ρόζα Λούξεμπουργκ - Όταν η εξέγερση των "Σπαρτακιστών" πνίγηκε στο αίμα


H Ρόζα Λούξεμπουργκ ήταν Πολωνογερμανίδα σοσιαλίστρια επαναστάτρια. Ανέπτυξε από νωρίς έντονη πολιτική δράση στην πατρίδα της, πράγμα που την ανάγκασε να καταφύγει στην Ελβετία, όπου σπούδασε δίκαιο και οικονομία. Βοήθησε στην ίδρυση του σοσιαλδημοκρατικού κόμματος της Πολωνίας (1893) και πρωτοστάτησε στην έκδοση της «Εργατικής Εφημερίδας». Το 1896 εγκαταστάθηκε στη Γερμανία και με ένα λευκό γάμο πήρε τη γερμανική υπηκοότητα. Από το 1896 και ύστερα εξελίχτηκε σε θεωρητικό της σοσιαλδημοκρατίας. Μαζί με τους Κ. Λίμπκνεχτ, Φρ. Μέριγκ, Λ. Γιόγκιχες ίδρυσε την επαναστατική πολιτική οργάνωση «Σπάρτακος».

Μετά την καταστολή της εξέγερσης των Βερολινέζων εργατών (Σπαρτακιστών) πιάστηκε και δολοφονήθηκε στις 15/01/1919 (μαζί με το Β. Λίμπνεχτ), ενώ οδηγούνταν για ανάκριση.

Η Λούξεμπουργκ διαπνεόταν από βαθιά πίστη για την ελευθερία. Σε ένα λόγο της διακήρυσσε: «Δε γίνεται και δεν μπορεί να γίνει σοσιαλισμός με διατάγματα».

Έργα της: «Η μαζική απεργία», «Το κόμμα και τα συνδικάτα», «Η κρίση της σοσιαλδημοκρατίας», «Οργανωτικά προβλήματα της ρωσικής σοσιαλδημοκρατίας», «Εισαγωγή στην πολιτική οικονομία», «Η συσσώρευση του κεφαλαίου», που αποτελεί το πιο σημαντικό της έργο, κ.ά.

Τρίτη 11 Ιανουαρίου 2011

50 + 1 προτάσεις για την Παιδεία στο Δήμο Φυλής - Όλο το σχέδιο που εκπόνησε ο εκπαιδευτικός Δημήτρης Ανυφαντάκης


Το "Πολιτικό Βαρόμετρο" θα δημοσιεύσει σε τρία μέρη το σύνολο των προτάσεων του Δημήτρη Ανυφαντάκη, Εκπαιδευτικού και Δημοτικού Συμβούλου Φυλής (σύμβουλος δημοτικής κοινότητας Άνω Λιοσίων) για την πλήρη αναβάθμιση της εκπαίδευσης στο νέο Δήμο Φυλής. Η μελέτη και η διατύπωση των προτάσεων έγινε κατόπιν ενδελεχούς μελέτης του νέου νόμου "Καλλικράτης" και σε συνεργασία με Πανεπιστημιακούς και φορείς της Παιδείας.





Α' Μέρος σχεδιασμού (οι πρώτες 20 προτάσεις):




ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ
Το παιδί είναι ο πατέρας του ανθρώπου
S. Freud



1. Προσχολική αγωγή και εκπαίδευση για όλα τα παιδιά του δήμου ηλικίας άνω των 3 ετών στους παιδικούς σταθμούς και επέκταση αυτών με χρηματοδότηση από νέα κοινοτικά προγράμματα και δημοτικά κονδύλια σε κάθε συνοικία.

2. Αναδιοργάνωση και αναβάθμιση του Ολοήμερου Σχολείου. Ενίσχυση της υλικοτεχνικής του υποδομής.Πλήρης  στοίχιση
3. Προγράμματα Επιμόρφωσης εκπαιδευτικών και Συμβουλευτική γονέων, με ιδιαίτερη έμφαση στη λαϊκή επιμόρφωση.

4. Προσαρμογή των κτιριακών εγκαταστάσεων των δημοτικών υπηρεσιών και των χώρων ψυχαγωγίας παιδιών και εφήβων στις ανάγκες των ατόμων με αναπηρία.

5. Αυξημένη χρηματοδότηση στις σχολικές μονάδες, πρόσθετα κίνητρα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών, ειδικά προγράμματα ολοκληρωμένης παρέμβασης στο σχολείο και το σπίτι εκεί όπου υπάρχει μεγαλύτερη ανάγκη και ενίσχυση του ρόλου των γονέων στην οργάνωση του σχολείου.

6. Σύγχρονο σύστημα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης για παιδιά με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Εξασφάλιση ισότιμης συμμετοχής στη μάθηση για όλα τα παιδιά αδιακρίτως προέλευσης, νοητικής ή σωματικής ικανότητας ή άλλων ιδιαιτεροτήτων, αξιοποίηση νέων τεχνολογιών με προτεραιότητα στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση των παιδιών με αναπηρίες.

7. Ανέγερση ενός δημοτικού Κέντρου Διημέρευσης για εφήβους και ενήλικες με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες με στόχο την αυτοεξυπηρέτη¬ση, την εκμάθηση δεξιοτήτων καθημερι¬νής ζωής, την ανάπτυξη λόγου και επικοινωνίας, τη δημιουργική απασχόληση και ψυ¬χαγωγία, την κοινωνικοποίηση και τη συναισθηματι¬κή ωρίμανση, καθώς και τη συναισθηματι¬κή στήριξη των ατόμων και των οικογενειών τους. Στελέχωση του Κέντρου με εξειδικευμένο προσωπικό, όπως ειδικούς παιδαγωγούς, ψυχολόγους, εργοθεραπευτές, κοινωνικούς λειτουργούς, φυσικοθεραπευτές, μουσικοθεραπευτές, κ.ά., αμειβόμενοι από το δήμο.

8. Διαπολιτισμική Εκπαίδευση. Στηρίζουμε δράσεις και πρακτικές με διαπολιτισμικό προσανατολισμό για όλους. Με βάση τις αρχές της Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης, εξασφαλίζουμε την ομαλή ένταξη των μαθητών με πολιτισμικές ιδιαιτερότητες (παλιννοστούντες, τσιγγανόπαιδες και αλλοδαποί) στην εκπαίδευση και τη ζωή.

9. Ενισχύουμε το ρόλο και τη συμμετοχή των τοπικών αρχών και παραγωγικών φορέων στη διασύνδεση των ειδικοτήτων του Τεχνολογικού Λυκείου με τις ανάγκες της τοπικής και περιφερειακής ανάπτυξης.

10. Εμπλουτισμένες δημοτικές βιβλιοθήκες, με ψηφιοποίηση των διδακτικών συγγραμμάτων, συνδεδεμένες μεταξύ τους με την ψηφιοποιημένη Εθνική Βιβλιοθήκη και διεθνείς βάσεις δεδομένων, με διευρυμένα ωράρια λειτουργίας (βράδυ και Σαββατοκύριακα), που θα αποτελούν κέντρα μάθησης και μελέτης και θα δίνουν πρόσβαση στην επιστημονική γνώση στην ευρύτερη κοινωνία.

11. Δωρεάν πρόσβαση όλων των μαθητών Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου στο γρήγορο διαδίκτυο από το σπίτι. Εργαστήρια Πληροφορικής και χώροι πρόσβασης στο γρήγορο διαδίκτυο.

12. Χορήγηση ηλεκτρονικού υπολογιστή (laptop) σε κάθε μαθητή της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, όταν αυτός εισέρχεται στην Τριτοβάθμια.

13. Απόκτηση Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας και Επάρκειας στη χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή μέσα από εξειδικευμένα και πιστοποιημένα δημοτικά κέντρα επιμόρφωσης.
14. Αξιοποίηση των κρατικών προμηθειών και του εξοπλισμού για την ανάπτυξη νέων τεχνολογιών με δέσμευση ενός ελάχιστου ποσοστού επί του συνολικού προϋπολογισμού του δήμου, εξασφαλίζοντας έως και 40% ιδιωτική χρηματοδότηση.

15. Εξασφάλιση ισχυρών κινήτρων για τις επενδύσεις που εκμεταλλεύονται νέες γνώσεις και είναι προσανατολισμένες στην αξιοποίηση νέων τεχνολογιών. Υποβοήθηση της συγκέντρωσης και διάθεσης επιχειρηματικών κεφαλαίων σε νέες επιχειρηματικές πρωτοβουλίες για την ανάπτυξη της γνώσης. Υποστήριξη – μέσω οικονομικών και διοικητικών μέτρων – πρωτοβουλιών εκμετάλλευσης της γνώσης από ερευνητές, Πανεπιστημιακούς και ερευνητικά κέντρα.

16. Διπλασιασμός του ποσού χρηματοδότησης των σχολικών μονάδων από τον προϋπολογισμό του δήμου.

17. Αναβάθμιση της καλλιτεχνικής παιδείας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση μέσω ίδρυσης δημοτικών κέντρων Ερασιτεχνικής Δημιουργίας.

18. Ένταξη του τοπικού πολιτισμού στη λειτουργία του ανοιχτού σχολείου, σεμινάρια για τους εκπαιδευτικούς με αντικείμενο έννοιες όπως πολιτιστική συνέχεια, σύνδεση πολιτισμού και περιβάλλοντος, αξία της πολιτιστικής παράδοσης.

19. Δωρεάν παροχή σε κάθε μαθητή τριών βιβλίων κάθε χρόνο και τριών εκπαιδευτικών προγραμμάτων για τον πολιτισμό σε ψηφιακή μορφή από τις δημοτικές βιβλιοθήκες.

20. Νέες τεχνολογίες για τη διάσωση και την καλλιέργεια της ελληνικής γλώσσας, απευθυνόμενοι ιδιαίτερα στο χώρο των παλιννοστούντων ελληνοπαίδων.



Δημήτρης Α. Ανυφαντάκης

Δημοτικός Σύμβουλος Δήμου Φυλής
(Σύμβουλος Δημοτικής Κοινότητας Άνω Λιοσίων)
Εκπαιδευτικός Π.Ε. (Δάσκαλος)

Παρασκευή 31 Δεκεμβρίου 2010

Μήνυμα για τον ερχομό του 2011


Στην αυγή του 2011, η Ελλάδα βρίσκεται αντιμέτωπη με τεράστιες προκλήσεις: οικονομικές, κοινωνικές, γεωπολιτικές. Ραγδαίες τεχνολογικές εξελίξεις αλλάζουν τις ισορροπίες ανάμεσα στους συντελεστές της παραγωγής και πιέζουν για αλλαγές στο σύστημα διακυβέρνησης. Οι ανισότητες στον πλούτο αλλά και οι ευκαιρίες διευρύνονται. Σε μια κοινωνία συνεχώς μεταβαλλόμενη, σε ένα σύστημα θεσμών και αξιών που αλλάζει ραγδαία, η τοπική και κεντρική εξουσία χρειάζεται τομές που θα σαρώσουν τις αγκυλώσεις του χθες και τα κατεστημένα του σήμερα. Είναι ξανά η ώρα των Ενεργών Πολιτών. Των πολιτών αυτών που συνέδεσαν τους αγώνες τους με την αλλαγή και την ανατροπή. Όλοι εμείς που ασχολούμαστε με τα κοινά και τη συλλογική προκοπή οφείλουμε να δώσουμε πειστικές απαντήσεις για την ανάκτηση του κύρους και της αυτοδυναμίας του πολιτικού συστήματος, για ένα νέο μοντέλο διακυβέρνησης που θα ρυθμίζει ένα σύγχρονο, αποκεντρωμένο, φιλικό και αποτελεσματικό δημόσιο τομέα, για τη σηματοδότηση ενός νέου αναπτυξιακού μοντέλου, αλλά κυρίως για τη διαμόρφωση ενός σύγχρονου κοινωνικού κράτους.

Ο δρόμος για την αναδόμηση του κοινωνικού ιστού προς όφελος του πολίτη και με πυξίδα τις ανάγκες του περνά μέσα από το σεβασμό των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Για μας τους νέους προοδευτικούς Δημοκράτες, η Δημοκρατία είναι συνώνυμο της ελευθερίας, η δε ερμηνεία και εφαρμογή τους αδιαπραγμάτευτες. Για το νέο Δήμο Φυλής απαιτείται μια σύγχρονη πολιτική που θα προτείνει και θα βρίσκει λύσεις στα αδιέξοδα. Μια πολιτική που θα εδράζεται από τη συναίνεση του συνόλου της τοπικής κοινωνίας, που θα σέβεται και θα προστατεύει τις ανθρώπινες αξίες και τη διαφορετικότητα.

Τελειώνοντας, θα ήθελα να ευχηθώ σε όλους τους Φίλους και τις Φίλες, τους Συμπολίτες και τις Συμπολίτισσές μου στο νέο Δήμο Φυλής υγεία, πρόοδο, ευημερία και αγάπη, και να τους αφιερώσω τους στίχους του ποιητή Νικηφόρου Βρεττάκου:

«Να γίνει το όνειρο: Ν’ ανατείλουν δύο ήλιοι μαζί στο στερέωμα, ο ένας τους μεσ’ απ’ την άβυσσο του διαστήματος, όπως πάντα, κι ο δεύτερος, ο άλλος, η Αγάπη, μεσ’ από την ανθρώπινη άβυσσο».


Δημήτρης Α. Ανυφαντάκης

Δημοτικός Σύμβουλος Δήμου Φυλής
(Σύμβουλος Δημοτικής Κοινότητας Άνω Λιοσίων)
Εκπαιδευτικός Π.Ε. (Δάσκαλος)

Τετάρτη 15 Δεκεμβρίου 2010

Μαγευτική η Χριστουγεννιάτικη Γιορτή του 1ου Δημοτικού Άνω Λιοσίων!


Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του 1ου Δημοτικού Σχολείου Άνω Λιοσίων, όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος, διοργάνωσε μία εξαιρετική στη σύλληψη και στην οργάνωση χριστουγεννιάτικη εκδήλωση για τα παιδιά του Σχολείου. Το ξεχωριστό στοιχείο που έκανε τη σημερινή αυτή εκδήλωση εντελώς ιδιαίτερη ήταν το αυθόρμητο δρώμενο που έστησε ο συγγραφέας Βαγγέλης Ηλιόπουλος, ο οποίος ήταν και ο κεντρικός καλεσμένος της γιορτής, με τη συμμετοχή όλου του παιδικού κοινού. Η δραστηριοποίηση των μικρών μαθητών με αφορμή τον έντεχνο λόγο αποτέλεσε βασική πηγή ενδιαφέροντος και σαφώς έκανε τη γιορτή αυτή να ξεφεύγει από τα πλαίσια του συνηθισμένου που τόσα χρόνια μονότονα έχει καθιερωθεί ως πρότυπο παιδικών και μαθητικών εκδηλώσεων. Οι γονείς του Σχολείου, πάντα αρωγοί σε κάθε προσπάθεια που αποβλέπει στην πολιτιστική και πολιτισμική εξέλιξη των μαθητών, έδωσαν ένα δείγμα θέλησης για τη δημιουργία του ξεχωριστού μέσα σε δύσκολες εποχές με ελάχιστα υλικά και ηθικά αποθέματα από τη μεγαλύτερη μερίδα της κοινωνίας. Στην εκδήλωση παρεβρέθηκε και ο Δημοτικός Σύμβουλος Φυλής Δημήτρης Ανυφαντάκης, ο οποίος σε κατ' ιδίαν συζητήσεις του με μέλη του Συλλόγου Γονέων τόνισε την ανάγκη δημιουργίας ενός φορέα εξέλιξης και υποστήριξης του πολιτισμού στο νέο Δήμο Φυλής, που θα ξεκινά από τις κατώτερες βαθμίδες της εκαίδευσης και θα φτάνει μέχρι την τρίτη ηλικία, με άμεση συμμετοχή των κατοίκων όλων των ηλικιών σε ένα πλέγμα πολιτιστικών εκδηλώσεων, που θα ανάγουν την κοινωνική πρόοδο μέσω της τέχνης και του πολιτισμού στο στοιχείο εκείνο που θα αποτελέσει την ταυτότητα των δημοτών του Δήμου Φυλής στο νέο καλλικρατικό χάρτη της Αττικής. Τέλος, σημείωσε ότι η έλλειψη υλικοτεχνικής υποδομής, ακόμα και σε καθημερινά αναλώσιμα υλικά απαραίτητα για τη λειτουργία των σχολείων της περιοχής, που έχει φέρει τους εκπαιδευτικούς σε απόγνωση, καθώς και το κτιριακό πρόβλημα που ήταν και παραμένει το αγκάθι της εκπαίδευσης στην περιοχή, πρέπει να αποτελέσουν πρωταρχικό μέλημα της νέας Δημοτικής Αρχής, η οποία θα πρέπει να δεσμευτεί πάνω σε συγκεκριμένα χρονοδιαγράμματα και σχεδιασμούς για την όσο το δυνατόν πιο άμεση λύση των μακροχρόνιων αυτών προβλημάτων "επιβίωσης" των σχολείων της πόλης.

Παρασκευή 10 Δεκεμβρίου 2010

Μήνυμα του Δημήτρη Ανυφαντάκη για την Παγκόσμια Ημέρα Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων


Κοινή επιθυμία όλων μας στις δύσκολες μέρες που περνάμε πρέπει να είναι η δημιουργία ενός κράτους το οποίο θα θέτει την ανεμπόδιστη άσκηση των δικαιωμάτων και των ελευθεριών όλων των πολιτών, ανεξαρτήτως εθνικής προέλευσης, θρησκευτικών ή πολιτικών πεποιθήσεων, θεμέλιο λίθο της πολιτικής του. Ενός κράτους το οποίο θα λειτουργεί προληπτικά και όχι κατασταλτικά, το οποίο θα προστατεύει τους πολίτες του από την κρατική βία και την αστυνομική αυθαιρεσία και θα συμμορφώνεται με τους διεθνείς κανόνες. Ενός κράτους το οποίο θα εκλαμβάνει την διαφορετικότητα ως αφορμή δημιουργίας και ανάπτυξης. Ευαίσθητες κοινωνικές ομάδες όπως οι μετανάστες, οι πρόσφυγες, οι Πόντιοι παλιννοστούντες, οι Ρομά, οι ομογενείς από τη Βόρεια Ήπειρο, πρέπει άμεσα να νιώσουν ισότιμα μέλη μιας κοινωνίας δικαίου που θα στηρίζεται σε ένα νομικό πλαίσιο απλό και ευέλικτο, που θα θέτει ως στόχους του την προστασία και την προώθηση των δικαιωμάτων όλων ανεξαιρέτως των πολιτών, τη λήψη αποτελεσματικών μέτρων για την κοινωνική ένταξη των μεταναστών και την πρόνοια για τη δεύτερη γενιά μεταναστών, καθώς και τη στήριξη ευαίσθητων κοινωνικών ομάδων που σήμερα βρίσκονται κοινωνικά αποκλεισμένες και περιθωριοποιημένες. Η εγγύηση της απαράβατης λειτουργίας των κανόνων της ισοπολιτείας απέναντι σε όλους τους πολίτες πρέπει να αποτελέσει θέμα αρχής σε επίπεδο τοπικής και κεντρικής εξουσίας.


Δημήτρης Α. Ανυφαντάκης
Δημοτικός Σύμβουλος Δήμου Φυλής
(τοπικός σύμβουλος Άνω Λιοσίων)
Εκπαιδευτικός Π.Ε. (Δάσκαλος)

Πέμπτη 9 Δεκεμβρίου 2010

Πολιτισμός - Το Εθνικό Κεφάλαιο της Ελλάδας


Το πολιτιστικό κεφάλαιο της χώρας μας αποτελεί δημόσιο αγαθό και είναι άμεσα συνδεδεμένο με την ποιότητα ζωής, την εκπαίδευση, την οικονομική ανάπτυξη, την απασχόληση. Η πολιτιστική μας παράδοση κάνει την πατρίδα μας ξεχωριστή. Η σχετικά πρόσφατη αναβίωση σε διεθνές επίπεδο του αρχαίου θεσμού της ολυμπιακής εκεχειρίας, κατέδειξε ότι αν ξεφύγουμε από την αποστειρωμένη αντίληψη που έχει ο συντηρητισμός για την παράδοση, τότε μπορούμε να τη μετατρέψουμε σε πηγή απελευθέρωσης, δημιουργίας, αναζήτησης, πηγή μάθησης και έμπνευσης για το παρόν και το μέλλον. Ο πολιτισμός πρέπει να διαπερνά όλες τις τοπικές και κεντρικές πολιτικές, με στόχο τη διευκόλυνση της δημιουργικής καλλιτεχνικής έκφρασης και την αναδιατύπωση της πολιτιστικής μας ταυτότητας με όρους του 21ου αιώνα για να διασφαλίζεται η δυναμική μας παρουσία στη διεθνή σκακιέρα του πολιτισμού. Η επαναφορά του πολιτισμού στο προσκήνιο με την παραγωγική διασύνδεση πολιτισμού - παιδείας, τις τεχνολογίες της πληροφορικής και του Διαδικτύου, καθώς και με την τουριστική βιομηχανία, επιβάλλεται να αποτελέσει στρατηγικό στόχο των άμεσων πολιτικών μέχρι το 2014. Χρειάζεται να συνδέσουμε αποφασιστικά τον πολιτισμό με την κοινωνία της πληροφορίας για να πετύχουμε την πολιτιστική αποκέντρωση. Για το νέο δήμο Φυλής, η πολιτική διαχείριση του πολιτιστικού αποθέματος πρέπει να αποτελέσει αυτοδύναμη συνιστώσα του χωροταξικού συνδυασμού. Χρειάζεται άμεση επένδυση σε πολιτιστικές υποδομές σε περιοχές και γειτονιές υποβαθμισμένες. Περιορισμός των πολιτιστικών ανισοτήτων για να έχουν όλοι οι πολίτες τη δυνατότητα να ονειρευτούν και να γευτούν το πολιτιστικό προϊόν. Για την αποκεντρωμένη διοίκηση στοίχημα πρέπει να αποτελέσει η δημιουργία ενός πλαισίου διευρυμένων αποφάσεων για τη μαζική ένταξη των πολιτών στις πολιτιστικές δράσεις που θα λαμβάνουν χώρα στην περιοχή τους. Το στοίχημα όμως αυτό δεν μπορεί να κερδηθεί αν η προσπάθεια δεν ξεκινήσει από τη βάση της κοινωνικής εξέλιξης κάθε ατόμου, που είναι το σχολείο. Η αναβάθμιση μαθημάτων τέχνης και πολιτιστικής κληρονομιάς στην τυπική εκπαίδευση, η ένταξη του τοπικού πολιτισμού στη λειτουργία του ανοιχτού σχολείου, σεμινάρια για τους εκπαιδευτικούς με αντικείμενο έννοιες όπως πολιτιστική συνέχεια, σύνδεση πολιτισμού και περιβάλλοντος, αξία της παράδοσης. Νέες τεχνολογίες για τη διάσωση και την καλλιέργεια της ελληνικής γλώσσας, ψηφιοποίηση του συνόλου του πολιτιστικού πλούτου και πλήρες, με διαρκή ενημέρωση, εθνικού αρχείου μνημείων, και τέλος, ο εμπλουτισμός κάθε σχολικής ή δημοτικής βιβλιοθήκης με εκπαιδευτικό υλικό, νέες εκδόσεις βιβλίων σε ψηφιακή και έντυπη μορφή, καθώς και η έμφαση στην οργάνωση εκπαιδευτικών προγραμμάτων με σκοπό την εξοικείωση των νέων στα θέματα πολιτισμικής διαφορετικότητας, μέσα από τη λήψη πρωτοβουλιών της τοπικής αυτοδιοίκησης και την ενίσχυση προγραμμάτων πολιτισμικής όσμωσης με τους μετανάστες, είναι μόνο κάποια από τα βήματα που πρέπει να γίνουν για την πολιτισμική και πολιτιστική αναβάθμιση του λαού μας και ταυτόχρονα του περιβάλλοντος και του τρόπου ζωής στην πόλη και την περιφέρεια. Ο πολιτισμός είναι κεφάλαιο ανεκτίμητο για τους Έλληνες, πηγή της εθνικής τους ενότητας και της ιστορικής τους πορείας στο πέρας των αιώνων. Η πολιτεία οφείλει μέσω των οργάνων της να ανάγει τον πολιτισμό σε κοινή ταυτότητα κάθε Έλληνα με την πόλη του και τη Χώρα.

Τετάρτη 8 Δεκεμβρίου 2010

8 Δεκεμβρίου 1974 - Μεγάλη μέρα για τη Δημοκρατία


Η καταδίκη και ο εξορισμός της εισαγόμενης βασιλείας από την Ελλάδα με το δημοψήφισμα της 8ης Δεκεμβρίου 1974 ήταν αποτέλεσμα μια ευρύτερης λαϊκής συναίνεσης και συνοχής στη βάση της κοινωνίας απέναντι στη φαυλοκρατία, τον άκρατο φεουδαρχισμό, την πολιτική σήψη, τις παρακρατικές νοοτροπίες και την χωρίς τέλος εξάρτηση από τον ξένο παράγοντα μέσω του ξεπουλήματος της χώρας και των κυριαρχικών της δικαιωμάτων στις μεγάλες δυνάμεις που εισήγαγε στη νεότερη και σύγχρονη πολιτική ιστορία του τόπου ο βασιλικός θεσμός από την περίοδο του Όθωνα μέχρι και τους Γλύξμπουργκ. Στο σύντομο χρονικό διάστημα απ' τις 20 Νοεμβρίου, όταν συγκροτήθηκε στην Αθήνα η πρώτη επιτροπή δημοκρατικού αγώνα, μέχρι την ημέρα του δημοφηφίσματος, οι πολιτικές δυνάμεις του αντιμοναρχικού αγώνα δραστηριοποιήθηκαν για μια ασυνήθιστη για τα ιστορικά δεδομένα της εγχώριας πολιτικής σκηνής σύμπνοια. Ο δημοκρατικός - αντιμοναρχικός λόγος ήταν και μιας ευρύτερης εμβέλειας υπεράσπιση των δημοκρατικών αξιών και ιδεών και της δημοκρατικής προοπτικής του ελληνικού πολιτεύματος. Τελικά, στο δημοψήφισμα της 8ης Δεκεμβρίου 1974, που έγινε με υποδειγματικό και αδιάβλητο τρόπο, η μεγάλη πλειοψηφία του εκλογικού σώματος, σε ποσοστό 69,18% έναντι 30,08%, ψήφισε υπέρ της αβασίλευτης δημοκρατίας. Η Κρήτη και πάλι πρωτοπόρα σε κάθε αγώνα για τη Δημοκρατία, την εθνική ανεξαρτησία και την αποτίναξη κάθε ξένου ή ντόπιου ζυγού, έδωσε ποσοστό 91% των ψήφων της υπέρ της αβασίλευτης δημοκρατίας. Το αποτέλεσμα του δημοψιφίσματος έγινε δεκτό με εντυπωσιακούς πανηγυρισμούς από το λαό, ενώ οι πολιτικοί αρχηγοί εξέφρασαν την ικανοποίησή τους για τον οριστικό τερματισμό της πολιτειακής εκκρεμμότητας, που επί 60 χρόνια συνδέθηκε με τις πιο δραματικές εθνικές κρίσεις στον τόπο μας. Τέλος, ο Κωνσταντίνος Γλύξμπουργκ δεν αμφισβήτησε το αποτέλεσμα, το οποίο ήταν λογικό, καθώς οι δημοκρατικές δυνάμεις της χώρας μπόρεσαν με επιχειρηματικό πολιτικό λόγο να καταδείξουν πόσο επιζήμιος και αναχρονιστικός ήταν ο βασιλικός θεσμός και πόσο αναξιόπιστος και με βεβαρυμένο ιστορικό μητρώο (Ιουλιανά, στήριξη και ανοχή της Απριλιανής χούντας και άλλα) ήταν ο Κ. Γλύξμπουργκ."



Ντοκουμέντα της εποχής:


"Προχθές το βράδυ σας μίλησε ο απόγονος μιας ξένης δυναστείας, εκλιπαρώντας την ψήφο σας για τη βασιλεία, δηλαδή για τον εαυτό του, για τα παιδιά του, για τη δυναστεία του. Σήμερα σας μιλά ένας απλός πολίτης, ένας από σας, ζητώντας την ψήφο σας για τη Δημοκρατία, δηλαδή για σας τους ίδιους, για τα παιδιά τα δικά σας, για την Ελλάδα."


Απόσπασμα από την ομιλία του Μάριου Πλωρίτη κατά τον αντιμοναρχικό αγώνα πριν το δημοψήφισμα της 8ης Δεκεμβρίου 1974.

"Τα λογικά επιχειρήματα που στηρίζουν τη Δημοκρατία - και βέβαια, εννοώ πάντα την αβασιλευτη - δεν είναι η μοναδική της δύναμη. Δύναμη της Δημοκρατίας είναι, προπάντων, οι αρετές της ψυχής που τη γεμίζουν με ανθρώπινο περιεχόμενο, η πίστη, η ελπίδα, η αγάπη. Δύναμη της Δημοκρατίας είναι η πίστη, η πίστη στον άνθρωπο γενικά και στο σημερινό Έλληνα ειδικότερα."

Απόσπασμα από την ομιλία του Γιώργου Κουμάντου κατά τον αντιμοναρχικό αγώνα πριν το δημοψήφισμα της 8ης Δεκεμβρίου 1974.






Παρασκευή 3 Δεκεμβρίου 2010

"Δεκεμβριανά" - Μια μαύρη σελίδα στην ιστορία της Ελλάδας

Επιστολή του πρωθυπουργού της Αγγλίας Ο. Τσώρτσιλ προς Ίντεν στις 7 Νοεμβρίου 1944:

"Κατά τη γνώμη μου, αφού έχουμε πληρώσει στη Ρωσία το τίμημα για να επιτύχουμε ελευθερία δράσεως στην Ελλάδα, δεν πρέπει να διστάσουμε να χρησιμοποιήσουμε βρετανικές δυνάμεις για να υποστηρίξουμε τη βασιλική ελληνική κυβέρνηση υπό τον Παπανδρέου. Αυτό σημαίνει ότι οι βρετανικές δυνάμεις, βεβαίως, θα επέμβουν για να παρεμποδίσουν την εκτέλεση παράνομων πράξεων. Ο Παπανδρέου σίγουρα μπορεί να κλείσει τις εφημερίδες του ΕΑΜ, αν το ΕΑΜ υποκινήσει απεργία Τύπου. Ελπίζω ότι η ελληνική ταξιαρχία θα φτάσει σύντομα κι ότι δε θα διστάσει να ανοίγει πυρ όπου είναι αναγκαίο. Γιατί να στείλουμε μόνο μία ταξιαρχία της ινδικής μεραρχίας; Χρειαζόμαστε άλλες οχτώ με δέκα χιλιάδες στρατιώτες για να κρατήσουμε, για λογαριασμό της ελληνικής κυβερνήσεως, την πρωτεύουσα και τη Θεσσαλονίκη. Το θέμα επέκτασης της ελληνικής εξουσίας πρέπει να το εξετάσουμε αργότερα. Περιμένω ανοιχτή σύγκρουση με το ΕΑΜ και δεν πρέπει να τη φοβόμαστε, υπό την προϋπόθεση ότι έχουμε διαλέξει με προσοχή το έδαφος".


Πηγή: "Τα φοβερά ντοκουμέντα - Δεκέμβριος 1944, Το ανεξήγητο λάθος", Σόλων Ν. Γρηγοριάδης, εκδ. Το Βήμα


Για την ιστορία:

"Δεκεμβριανά" ονομάστηκαν τα γεγονότα που διαδραματίστηκαν στην Αθήνα από τις 3 Δεκεμβρίου 1944 ως τις 4 Ιανουαρίου 1945 μεταξύ των δυνάμεων του ΕΛΑΣ (Ελληνικού Λαϊκού Απελευθερωτικού Στρατού) και των κυβερνητικών δυνάμεων σε πρώτη φάση που κατόπιν όμως ενισχύθηκαν και από βρετανικές στρατιωτικές δυνάμεις. Κατά τις συγκρούσεις αυτές χιλιάδες Έλληνες και από τις δύο πλευρές έχασαν τη ζωή τους και μεγάλες υλικές καταστροφές προξενήθηκαν στην Αθήνα και τον Πειραιά. Τελικά, ο κυβερνητικές και οι βρετανικές δυνάμεις επιβλήθηκαν και στη συνέχεια οι ανταρτικές δυνάμεις του ΕΛΑΣ αφοπλίστηκαν με τη Συμφωνία της Βάρκιζας (12 Φεβρουαρίου 1945). Τα "Δεκεμβριανά" αποτελούν προάγγελο και μια από τις αφορμές του Εμφυλίου Πολέμου στην Ελλάδα(1946 - 1949).

Τετάρτη 1 Δεκεμβρίου 2010

97η επέτειος της ένωσης της Κρήτης με την Ελλάδα


Αντί προσωπικού μηνύματος σας παραθέτω ένα απόσπασμα από την "Αναφορά στον Γκρέκο" του Νίκου Καζαντζάκη. Με τα μάτια του μεγάλου λογοτέχνη μπορεί να δει κανείς την Κρήτη όπως πραγματικά είναι χαραγμένη μέσα στην καρδιά κάθε Κρητικού.

[...] Μα ως πετάχτηκα έξω κι είδα, τι θάμα ήταν αυτό που απλώθηκε μπροστά μου! Τι χαρά μεγάλη! Ο ήλιος είχε τώρα προβάλει, η πάχνη σκόρπισε, αλάκερη η Κρήτη, από τη μιαν άκρα ως την άλλη, έλαμπε ολόγυμνη, ολόγυμνη, άσπρη, πράσινη, τριανταφυλλένια, τριγυρισμένη από τέσσερις θάλλασες. Ένα καράβι τρικάταρτο ήταν η Κρήτη, με τις τρεις αψηλές βουνοκορφές της, τα Λευκά Όρη, τον Ψηλορείτη, τη Δίχτη κι αρμένιζε μέσα στους αφρούς. Ένα θαλάσσιο τέρας ήταν, μια γοργόνα, με πλήθιους μαστούς, ανάσκελα στα κύματα και λιάζουνταν. Έβλεπα καθαρά, μέσα στον πρωινό ήλιο, το πρόσωπό της, τα χέρια, τα πόδια, την ουρά της, τα όρθια στήθη [...] Μου έλαχαν κάμποσες χαρές στη ζωή μου, παράπονο δεν έχω, μα ετούτη, να δω την Κρήτη αλάκερη απάνω στα κύματα, ήταν από τις πιο μεγάλες.


Για την ιστορία:

Το Σεπτέμβριο του 1908 οι Κρητικοί κατάργησαν την αρμοστεία, κήρυξαν την ένωση με την Ελλάδα και ύψωσαν την ελληνική σημαία στο φρούριο του Φιρκά. Την κυβέρνηση του νησιού ανέλαβε προσωρινά εκλεγμένη πενταμελής επιτροπή «εν ονόματι του βασιλέως των Ελλήνων». Οι Δυνάμεις, όμως, απαίτησαν την υποστολή της ελληνικής σημαίας και έπειτα από άρνηση των Κρητικών, δύναμη Ευρωπαίων έπλευσε στα Χανιά και κατέβασε τη σημαία. Προκλήθηκε έτσι η επανάσταση του 1909. Στις εκλογές του 1910 πλειοψήφησε ο Ελ. Βενιζέλος μαζί με τους Β. Σκουλά και Μυλωνογιαννάκη. Λίγους μήνες αργότερα όμως ο Βενιζέλος κλήθηκε από το Στρατιωτικό Σύνδεσμο Αθηνών και έφυγε από την Κρήτη για να αναλάβει την πρωθυπουργία της Ελλάδας. Δύο χρόνια αργότερα οι αντιπρόσωποι της Κρήτης παίρνουν για πρώτη φορά μέρος στην ελληνική βουλή (1η Οκτωβρίου 1912). Μετά το τέλος του ελληνοτουρκικού πολέμου και την υπογραφή της συνθήκης μεταξύ της Ελλάδας και της Τουρκίας (1/14 Νοεμβρίου 1913) η Κρήτη προσαρτήθηκε τελικά στην Ελλάδα. Η ελληνική σημαία υψώθηκε επίσημα στο Φιρκά από το βασιλιά Κωνσταντίνο και τον πρωθυπουργό Ελ. Βενιζέλο την 1η Δεκεμβρίου 1913. Προγενέστερο και μείζονος σημασίας για την επίλυση του Κρητικού ζητήματος υπήρξε το κίνημα του Θερίσου που κήρυξε ο Εθνάρχης Ελευθέριος Βενιζέλος το Μάρτιο του 1905.

"To μπάσκετ έγινε 119 ετών!"


Η καλαθοσφαίριση ή αλλιώς μπάσκετ μπολ πρωτοεμφανίστηκε το Δεκέμβριο του 1891 στο κολέγιο Σπρίγκφιλντ της Μασαχουσέτης, αποσκοπώντας στην απασχόληση των φοιτητών του κολεγίου κατά τους χειμερινούς μήνες. Έχει αναφερθεί πως ο Καναδός καθηγητής φυσικής αγωγής Τζέιμς Νέισμιθ συνέλαβε την ιδέα της δημιουργίας του μπάσκετ πετώντας ένα χαρτί, το οποίο είχε τσαλακώσει σε σχήμα μπάλας, μέσα σε ένα καλάθι και πως ο πρώτος αγώνας της ιστορίας διεξήχθη με καλάθια που χρησιμοποιούνταν για τη συλλογή φρούτων.Η ταχεία εξέλιξη του αθλήματος, με τη δημιουργία λεπτομερέστερων κανονισμών και καλύτερου εξοπλισμού, συντέλεσε στο να αποκτήσει μεγάλη απήχηση, αρχικά στις ΗΠΑ, σύντομα όμως και στον υπόλοιπο κόσμο.Η ολοένα αυξανόμενη εξάπλωση και δημοτικότητα του αθλήματος παγκοσμίως οδήγησε στη δημιουργία της Διεθνούς Ομοσπονδίας Καλαθοσφαίρισης (FIBA) τον Ιούνιο του 1932. Ο Ελβετός Λεόν Μπουφάρ διατέλεσε πρώτος πρόεδρός της, ενώ γενικός γραμματέας ορίστηκε ο Ουαλός Ουίλιαμ Τζόουνς.Το 1935 άρχισε η διοργάνωση του ευρωπαϊκού πρωταθλήματος στα ανοιχτά γήπεδα της Γενεύης και το 1950 του παγκόσμιου πρωταθλήματος στο Μπουένος Άιρες. Το 1939 ολοκληρώθηκε το πρώτο κολεγιακό πρωτάθλημα (ΝCAA) στις ΗΠΑ, με νικητή το Όρεγκον, ενώ το 1949 δημιουργήθηκε στην Αμερική το ΝΒΑ, το οποίο θεωρείται το πρωτάθλημα των κορυφαίων παικτών του πλανήτη ως τις μέρες μας.Το μπάσκετ πρωτοεμφανίστηκε ως άθλημα επίδειξης το 1904 στους Ολυμπιακούς αγώνες του Σεντ Λούις. Η επίσημη αναγνώριση της FIBA από τη Διεθνή Ολυμπιακή Επιτροπή στις 28 Φεβρουαρίου 1935 άνοιξε το δρόμο για την ένταξη του αθλήματος στο πρόγραμμα των Ολυμπιακών αγώνων, κάτι που συνέβη το 1936 στο Βερολίνο. Μάλιστα, ο ιδρυτής του αθλήματος Τζέιμς Νέισμιθ έκανε το τζάμπολ για τον εναρκτήριο αγώνα. Στην Ευρώπη το μπάσκετ γνώρισε το «σχίσμα» του 2000, όταν συστάθηκε η ULEB, η δεύτερη μετά την FIBA διοργανώτρια αρχή, που δημιούργησε την Ευρωλίγκα με τη συμμετοχή κορυφαίων ευρωπαϊκών συλλόγων.

Τρίτη 30 Νοεμβρίου 2010

Ανακοίνωση - Απάντηση της ΠΑΣΚ εκπαιδευτικών Π.Ε. για τις κυβερνητικές διαρροές


ΠΑΣΚ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Αθήνα 23/11/2010

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

με αφορμή τις «διαρροές» σε ΜΜΕ για περικοπή του εξωδιδακτικού επιδόματος

των εκπαιδευτικών

Η ΠΑΣΚ Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης καταγγέλλει με τον πιο κατηγορηματικό τρόπο τους «ανώνυμους κυβερνητικούς κύκλους» που διαρρέουν στα μέσα ενημέρωσης την «είδηση» για την περικοπή του εξωδιδακτικού επιδόματος των εκπαιδευτικών.

Αντί να κάνουν την αυτοκριτική τους, που περιέκοψαν πέρσι, χωρίς δεύτερη σκέψη, 100€ περίπου από τον κάθε εκπαιδευτικό (ακριβώς όσο και το ποσό που κατακτήσαμε στη μεγάλη απεργία του 2006), προσπαθούν να δημιουργήσουν «κλίμα», παρουσιάζοντας τους εκπαιδευτικούς των 1000€ (συνολικές μηνιαίες αποδοχές) ως «προνομιούχους» και γι' αυτό πρέπει να τους περικοπεί το εξωδιδακτικό επίδομα και να ζουν με 650€ το μήνα. Παρουσιάζουν ότι το εξωδιδακτικό επίδομα κοστίζει στον κρατικό προϋπολογισμό 714.000.000€, χωρίς να αναφέρουν, σκόπιμα, ότι αυτό το ποσό το μοιράζονται 180.000 εκπαιδευτικοί Π.Ε. και Δ.Ε. (355€ το μήνα για τον καθένα), ενώ τηρούν σιγή ιχθύος γι' αυτούς που εισπράττουν ως επιδόματα ΜΟΝΟ, ποσά της τάξης των 1800 και 1500€.

Ε, ΛΟΙΠΟΝ ΤΟΥΣ ΑΠΑΝΤΑΜΕ ΩΣ ΕΔΩ ΚΑΙ ΜΗ ΠΑΡΕΚΕΙ!

Οι εκπαιδευτικοί - οι χειρότερα αμειβόμενοι Δ.Υ. - διεκδικούν ένα νέο γνήσιο μισθολόγιο που θα άρει τις αδικίες και θα ικανοποιεί το βασικό τους αίτημα: «να ζουν με αξιοπρέπεια από το μισθό τους και μόνο», αίτημα που το 2006 η σημερινή κυβέρνηση, ως αντιπολίτευση, το υποστήριξε.

Κάθε σκέψη για περαιτέρω περικοπές αποτελεί όχι απλά κόκκινη γραμμή αλλά πραγματική «αιτία πολέμου». Ας γνωρίζουν καλά οι «ανώνυμοι κυβερνητικοί κύκλοι» ότι οι απεργιακές κινητοποιήσεις που θα γίνουν με πρωτοπόρα την παράταξή μας, σε μια τέτοια περίπτωση, δε θα έχουν προηγούμενο σε διάρκεια και σε ένταση.

Από την ΠΑΣΚ

Κυριακή 28 Νοεμβρίου 2010

190 χρόνια από τη γέννηση του Φρίντριχ Έγκελς

Ο Φρίντριχ Έγκελς ήταν Γερμανός φιλόσοφος και θεωρητικός του επαναστατικού σοσιαλισμού. Γνωστός από τη μακρόχρονη συνεργασία του με τον Καρλ Μαρξ μαζί με τον οποίο έγραψε το «Κομουνιστικό Μανιφέστο» (1848). Γεννήθηκε στην Πρωσία στις 28 Νοεμβρίου 1820. Ο πατέρας του είχε υφαντουργείο. Το 1842 πήγε στην Αγγλία για επαγγελματικούς λόγους, αλλά αναμείχτηκε στους αγώνες της εργατικής τάξης για την άνοδο του βιοτικού της επιπέδου. Στη συνέχεια άρχισε να ασχολείται με τα επαναστατικά κινήματα που συγκλόνισαν την Ευρώπη κατά τη δεκαετία του 1840. Άρχισε τη συνεργασία του με το Μαρξ το 1844. Τον επόμενο χρόνο δημοσίευσε το έργο του «Κατάσταση της εργατικής τάξης στην Αγγλία». Υπήρξε συνιδρυτής του κομουνιστικού κινήματος. Μετά την αποτυχία των επαναστάσεων του 1848, επέστρεψε στην Αγγλία και ασχολήθηκε με επιτυχία στις επιχειρήσεις του. Από την εποχή εκείνη συνδέθηκε στενότερα με το Μαρξ και συνεργάστηκε στην ίδρυση της Α' Διεθνούς (1864). Βοήθησε το Μαρξ στη συλλογή στοιχείων για το έργο του τελευταίου «Κεφάλαιο». Παράλληλα, ενίσχυε και οικονομικά τις εκδόσεις των έργων του Μαρξ. Η προσωπική του θεώρηση των επαναστατικών ιδεών διαγράφεται στα έργα του «Αντι-Ντίριγκ» (1878), «Η εξέλιξη του σοσιαλισμού από την ουτοπία σε επιστήμη» (1882), «Η καταγωγή της οικογένειας, της ατομικής ιδιοκτησίας και του κράτους» (1884) κ.ά. Εκτός από το «Κομουνιστικό Μανιφέστο», συνεργάστηκε με το Μαρξ και στο έργο «Η αγία οικογένεια». Μετά το θάνατο του Μαρξ (1883), θεωρήθηκε ο ηγέτης του ευρωπαϊκού ριζοσπαστικού σοσιαλισμού και βοήθησε στην ίδρυση της Β' Διεθνούς (1889). Επίσης ολοκλήρωσε την έκδοση του έργου του Μαρξ «Κεφάλαιο».

Γενικά, ο Έγκελς πίστευε ότι όλοι οι πολιτικοί και κοινωνικοί θεσμοί καθορίζονται από την οικονομική κατάσταση και ότι οι τρόποι ζωής αλλάζουν μόνο με την αλλαγή των μεθόδων παραγωγής και διανομής του εισοδήματος.

Πέμπτη 25 Νοεμβρίου 2010

Μήνυμα του Δημήτρη Ανυφαντάκη για την ημέρα εορτασμού της "Εθνικής Αντίστασης"


Το ελληνικό κίνημα αντίστασης 1941 - 1944, υπήρξε από τα πιο ρωμαλέα της Ευρώπης. Χάρη στους αγώνες του, ο ελληνικός λαός προξένησε βαριές απώλειες στον εχθρό, απελευθέρωσε μεγάλες περιοχές του ελληνικού εδάφους και περιόρισε τις κατοχικές δυνάμεις στα αστικά κέντρα, όπου καθημερινά αντιμετώπιζαν το μαζικό απελευθερωτικό κίνημα. Συμπερασματικά, μπορούμε να πούμε πως όταν ένα έθνος, ένας λαός, αποφασίζει να αγωνιστεί για την Ελευθερία του, η θέλησή του αυτή γίνεται όπλο ακατανίκητο.
Το παράδειγμα των αθάνατων ηρώων της εθνικής αντίστασης ας αποτελέσει το φωτεινό φάρο που θα μας δείχνει το δρόμο της εθνικής μας υπερηφάνειας και του αγώνα για εθνική ανεξαρτησία και εδαφική ακεραιότητα.
Με οδηγό τα διαχρονικά μηνύματα της εθνικής αντίστασης, ας συμβάλουμε όλοι αγωνιστικά, κλείνοντας μέσα μας το ένδοξο παρελθόν, για να δημιουργήσουμε μια Ελλάδα που θα κατέχει πρωτεύοντα ρόλο στο πολυτιμότερο αγαθό που λέγεται ειρήνη.
Από την πλευρά μου, καλώ όλους μας να συνειδητοποιήσουμε έγκαιρα πως οφείλουμε να μην ανεχθούμε καμιά επιβουλή του τόπου μας απ' όπου κι αν προέρχεται, προασπιζόμενοι καθημερινά την εθνική μας ενότητα και τις ιδέες εκείνες που μας ενώνουν και μας οδηγούν από τα βάθη της εθνικής μας πορείας μέχρι σήμερα.


Δημήτρης Α. Ανυφαντάκης
Δημοτικός Σύμβουλος Δήμου Φυλής

Εκπαιδευτικός Π.Ε. (Δάσκαλος)

Τετάρτη 24 Νοεμβρίου 2010

"Στην Ελλάς του 2010"









Κυρ και Μποστ αποδεικνύουν ότι τελικά οι Κινέζοι έχουν δίκιο πως μόνο με την εικόνα μπορείς να περιγράψεις αυτά που πραγματικά νιώθεις και δεν μπορείς να τα εκφράσεις, όχι με χίλιες αλλά ούτε με ένα εκατομμύριο λέξεις! Δύο σκίτσα που αποτυπώνουν την Ελλάδα του σήμερα. Μαύρο χιούμορ σε μαύρες ώρες!!! Α! Και κάτι τελευταίο γι' απόψε. Λένε, ότι όταν οι αριθμοί ευημερούν οι λαοί δυστυχούν. Όταν δυστυχούν και οι αριθμοί, τότε τι κάνουν οι λαοί;

Δευτέρα 22 Νοεμβρίου 2010

"Η τραγωδία του Ντάλας" - 47 χρόνια από τη δολοφονία του Τζον Κένεντι


Ο Τζον Φιτζέραλντ Κένεντι ήταν Αμερικανός πολιτικός και Πρόεδρος των ΗΠΑ από τον Ιανουάριο του 1961 ως το Νοέμβριο του 1963. Γεννήθηκε στη Βοστόνη της Μασαχουσέτης. Ο πατέρας του Τζότζεφ Κένεντι ήταν πετυχημένος επιχειρηματίας ιρλανδικής καταγωγής και είχε διατελέσει πρεσβευτής των ΗΠΑ στο Ηνωμένο Βασίλειο. Ο Κένεντι αποφοίτησε από το πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ και υπηρέτησε τη στρατιωτική του θητεία στο πολεμικό ναυτικό. Αργότερα εργάστηκε ως δημοσιογράφος για το INS και το 1946 εκλέχτηκε στη βουλή των αντιπροσώπων με το δημοκρατικό κόμμα.

Το 1960, ύστερα από μια θριαμβευτική προεκλογική εκστρατεία, εκλέχτηκε πρόεδρος των ΗΠΑ. Η τριετής προεδρία του σφραγίστηκε από σημαντικά γεγονότα, άνοιξε νέο κεφάλαιο στην ιστορία των ΗΠΑ αλλά και της ανθρωπότητας. Ήταν εμπνευσμένος ηγέτης, από τους κορυφαίους προέδρους της χώρας του. Σημαντικά γεγονότα της σύντομης προεδρίας του ήταν η αποτυχημένη απόβαση στην Κούβα, η στροφή του αμερικανικού ενδιαφέροντος στο λατινοαμερικανικό χώρο μέσω της «συμμαχίας για την πρόοδο», η «ειρηνική συνύπαρξη» ως πολιτική εξομάλυνσης των σχέσεων ΗΠΑ-ΕΣΣΔ, η έναρξη του πολέμου στην Άπω Ανατολή κ.ά.

Στις 22 Νοεμβρίου 1963 ο πρόεδρος Κένεντι δολοφονήθηκε στο Ντάλας του Τέξας. Μέχρι σήμερα υπάρχουν ερωτηματικά για τα πραγματικά αίτια και τους αληθινούς αυτουργούς της δολοφονίας του Κένεντι, παρόλο που μια επιτροπή η οποία είχε πρόεδρο τον αρχιδικαστή Γουόρεν, θεώρησε τη δολοφονία ως έργο ενός και μόνο ανθρώπου, του Λι Χάρβεϊ Όσβαλντ.

Τρίτη 16 Νοεμβρίου 2010

“Τιμή σ’ εκείνους όπου στην ζωή των ώρισαν και φυλάγουν Θερμοπύλες” - Πολυτεχνείο 1973

37 χρόνια συμπληρώνονται σήμερα από την ηρωική εξέγερση του Πολυτεχνείου το Νοέμβρη του 1973 και το διαχρονικό της μήνυμα παραμένει επίκαιρο όσο ποτέ.

37 χρόνια από την τραγική νύχτα της 17ης Νοεμβρίου, όταν τα τανκ της ξενοκίνητης και ξενόδουλης χούντας της 21ης Απριλίου, γκρέμιζαν την πύλη του Πολυτεχνείου της Αθήνας τσαλαπατώντας τα παιδιά που ήταν γαντζωμένα πάνω της και μαζί τους κάθε έννοια των όρων άνθρωπος, ανθρωπιά και λογική. Τα παιδιά του Ελληνικού λαού βρισκόταν ήδη σκαρφαλωμένα πάνω στα κάγκελα του Πολυτεχνείου τρεις ημέρες, τρεις μεγάλες μέρες, όσο μεγάλη ήταν και η επιθυμία τους για λευτεριά. Όταν στις 14 Νοεμβρίου μια φοιτητική συνέλευση μετατράπηκε σε μια μαζική διαδήλωση 200.000 ανθρώπων, όταν η κατάληψη ενός κτιρίου μετατράπηκε σε μια πανστρατιά ονείρων και ελπίδας, το φως της δημοκρατίας άρχισε πάλι να αχνοφαίνεται, πίσω από το σκοτεινό ορίζοντα 7 χρόνων σκλαβιάς και τυρρανίας. Οι μορφές αυτών των νέων μπροστά στις καπνισμένες κάνες των τανκ να ψέλνουν τον εθνικό ύμνο, η ερημιά των δρόμων, ο στριγκλός ήχος της ερπύστριας, η διαταγή της εκτέλεσης και τέλος η σιδερένια πόρτα που χώριζε τη ζωή από το θάνατο, τους έκανε να μοιάζουν με τις ψιλόλιγνες ασκητικές μορφές του Γκρέκο, μορφές απόκοσμες, αλλά και τόσο οικίες, σχεδόν υπεράνθρωπες, αλλά και τόσο ανθρώπινες, που νόμιζες για μια στιγμή ότι τις φαντάζεσαι, πως δεν υπάρχουν κι όμως ήταν εκεί, με το αγέρωχο βλέμμα τους ίσια καρφωμένο στο πρόσωπο του θανάτου, σαν έτοιμοι από καιρό, όπως ταιριάζει στην ιστορία του λαού μας που ξέρει να αγωνίζεται, στην πορεία των προγόνων μας, από τα βαθύ της ιστορίας μέχρι σήμερα, πορεία που έκανε τη λέξη Έλληνας συνώνυμη της θυσίας και του ηρωισμού. Ενός λαού που ξέρει να πεθαίνει για την ελπίδα και να ζει ελεύθερος.

Πιστοί λοιπόν στο ραντεβού τους με την ιστορία, οι νέοι του Πολυτεχνείου δεν έκαναν ούτε ένα βήμα πίσω από την πόρτα, δεν δείλιασαν, δεν υποχώρησαν, γιατί ήξεραν ότι αυτό που κάνουν είναι κάτι σπουδαίο, κάτι πού χρειάζεται καρδιά και ψυχή, κάτι που πάνω απ’ όλα είναι χρέος προς την πατρίδα, χρέος στην ιστορία, χρέος στον άνθρωπο.

Η τσακισμένη πόρτα και τα άψυχα σώματα ήταν μια μεγάλη θυσία στη δημοκρατία, θυσία ιερή, που έκανε αυτούς τους νέους σύμβολα του αγώνα για κοινωνική δικαιοσύνη, ανεξαρτησία και Ελευθερία. Τα παιδιά αυτά έκαναν με το μαρτυρικό τους θάνατο πράξη όσα αναφέρει ο ανώνυμος στην «Ελληνική Νομαρχία» «πραγματικός άνθρωπος είναι αυτός που ζει με ελευθερία και πεθαίνει για την ελευθερία».

Η εξέγερση του Πολυτεχνείου είναι αναμφίβολα η κορυφαία πράξη αντίστασης κατά της χούντας, αλλά όχι και η μοναδική, η απόπειρα δολοφονίας του δικτάτορα Παπαδόπουλου από τον Αλέκο Παναγούλη τον Αύγουστο του 1968, η θυσία του Κώστα Γεωργάκη, που αυτοπυρπολήθηκε στη Γένοβα σε ένδειξη διαμαρτυρίας για το καθεστώς της χούντας, το Σεπτέμβρη του 1970, το Κίνημα του Ναυτικού το Μάιο του 1973 και μαζί όλες αυτές οι χιλιάδες των αγωνιστών που φυλακίστηκαν, εξορίστηκαν σε ξερονήσια κολαστήρια, βασανίστηκαν στα υπόγεια του ΕΑΤ-ΕΣΑ και εξοντώθηκαν από τους Απριλιανούς, αποτελούν προάγγελους της μεγάλης λαϊκής έκρηξης και αντίδρασης, που πήρε σάρκα και οστά με τα γεγονότα του Πολυτεχνείου.

Οι νέοι αυτοί έδειξαν στο λαό το πραγματικό πρόσωπο της χούντας, η οποία είχε ξεκινήσει ήδη από τις αρχές του 1973 μια προσπάθεια ψευτοεκδημοκρατισμού, θέλοντας να «χρυσώσει το χάπι» και να κρύψει πίσω από το μανδύα της δήθεν φιλελευθεροποίησης, το πραγματικό της πρόσωπο, πρόσωπο στυγνό, κτηνώδες και φασιστικό. Όταν στις 14 Νοεμβρίου του 1973 οι φοιτητές πήραν την απόφαση να καταλάβουν το Πολυτεχνείου εκπέμποντας μέσα από τον πρόχειρο ραδιοφωνικό τους σταθμό τα αντιχουντικά τους αισθήματα, γνώριζαν όπως λέει κι ο ποιητής ότι κάνουν «πρόβες θανάτου», γνώριζαν ότι αυτός ο δρόμος δεν έχει πια γυρισμό, γνώριζαν ότι αυτός ο αγώνας ήταν μονόδρομος, μόνο η νίκη και η λευτεριά συνεπαίρνε το νεανικό τους μυαλό. Αλλά δεν ήταν μόνοι, μαζί τους κι όλοι αυτοί οι Έλληνες που πλημμύρισαν τους δρόμους της Αθήνας όπως και πριν 5 χρόνια, τον Οκτώβρη του 1968 στην κηδεία του Γεωργίου Παπανδρέου, που μετατράπηκε σε μια λαοθάλασσα οργής ενάντια στη χούντα των συνταγματαρχών.

Η χούντα τρόμαξε, δεν φανταζόταν ποτέ το μέγεθος της λαϊκής αγανάκτησης, πανικοβλήθηκε και έκανε το μοιραίο κίνηση, κατέβασε για ακόμα μια φορά στους δρόμους τις Αθήνας τα τανκ, ελπίζοντας πως έτσι θα φόβιζε τους αγωνιστές της δημοκρατίας, αλλά έκανε λάθος, οι ελεύθεροι πολιορκημένοι του Πολυτεχνείου προέταξαν τα νεανικά τους στήθη απέναντι στα «ατσάλινα τέρατα» της χούντας, το φως απέναντι στο σκοτάδι, την ελπίδα απέναντι στην απελπισία, το δίκιο απέναντι στο άδικο, τη λογική απέναντι στον παραλογισμό, την αγάπη για την πατρίδα απέναντι στην προδοσία, τις ελεύθερες ψυχές τους απέναντι στη σκλαβιά και την τυρρανία. Και νίκησαν. Τα κορμιά τους ξεψύχησαν κάτω από το βάρος της ερπύστριας και τις σφαίρες των όπλων που έπεφταν σαν βροχή, αλλά ταυτόχρονα εκείνη τη στιγμή της απόλυτης φρίκης ξεπεταγόταν μέσα από τα ερείπια και τη φωτιά η ελπίδα, η ελπίδα για λευτεριά, η ελπίδα για δημοκρατία.

Η αντίστροφη μέτρηση για τη χούντα είχε αρχίσει και 8 μήνες μετά, στις 24 Ιουλίου του 1974, κατέρρευσε σαν χάρτινος πύργος από τραπουλόχαρτα, αφού όμως πρόλαβε με τις συνομωσίες και την προδοτική της στάση να ανοίξει το δρόμο στους Τούρκους, οι οποίοι έπειτα από το πραξικόπημα της χούντας στην Κύπρο, για την ανατροπή του προέδρου Μακάριου, εισέβαλαν στο μαρτυρικό νησί στις 20 Ιουλίου 1974 και ως δήθεν παράγοντες σταθεροποίησης κατέλαβαν το 40% της έκτασης του, κάνοντας τους Κύπριους, πρόσφυγες μέσα στην ίδια τους τη γη.

Το ηχηρό μήνυμα της εξέγερσης του Πολυτεχνείου φτάνει μέχρι τις μέρες μας. Μήνυμα ενότητας του Ελληνικού λαού και επιφυλακής απέναντι σε λογικές και ιδεολογίες που θέλουν να μετατρέψουν τους νέους σε άβουλα όντα. Μήνυμα καθαρό απέναντι στις τεχνοκρατικές λογικές των αριθμών και των δεικτών ανάπτυξης κι όχι του ανθρωπισμού και της προσφοράς στο κοινωνικό σύνολο, τις λογικές τις ατομικής περιχαράκωσης και προσωπικής ευημερίας κι όχι της συλλογικής προκοπής και κοινωνικής συνοχής. Όλοι μας χρωστάμε ένα μεγάλο ευχαριστώ σ’ αυτούς τους νέους που θυσίασαν τη ζωή τους για να μπορούμε εμείς σήμερα να ζούμε ελεύθερα, να διαβάζουμε ελευθέρα, να μιλάμε ελεύθερα και να σκεφτόμαστε ελεύθερα. Ταυτόχρονα όμως, η προσφορά αυτών των αγωνιστών είναι κι ένα βαρύ φορτίο στις πλάτες κάθε Έλληνα και κάθε Ελληνίδας, ένα φορτίο σπουδαίο, που μας υπαγορεύει ένα καθημερινό αγώνα για την εξέλιξη και την περιφρούρηση της δημοκρατίας, αυτής της τόσο σπουδαίας ιδέας που μας δίδαξαν οι αρχαίοι μας πρόγονοι και που εμείς έχουμε το χρέος να την διατηρήσουμε και να την κληρονομήσουμε υγιή και δυνατή στα παιδιά μας.

Βλέποντας ως δάσκαλος τις νέες γενιές είμαι βέβαιος ότι ο αγώνας των παιδιών του Πολυτεχνείου δεν πήγε χαμένος κι ότι η αγάπη της ελευθερίας είναι ένα συναίσθημα βαθιά ριζωμένο στην καρδιά κάθε Έλληνα, που το κληρονομεί στα παιδιά του, στο μέλλον του τόπου, που πάντα στάθηκαν μπροστάρηδες σε κάθε αγώνα και ύψωσαν το λάβαρο της λευτεριάς, από τις Θερμοπύλες μέχρι το Δραγατσάνι, από το Μεσολόγγι μέχρι τα βουνά τις Πίνδου, από την Καισαριανή μέχρι το Πολυτεχνείο.

Αυτοί οι νέοι σύμβολα της Ελλάδας, μας άφησαν μια σπουδαία παρακαταθήκη, κληρονομιά στις γενιές που έρχονται, στα παιδιά μας, που σήμερα ζουν και μορφώνονται ελεύθερα και όπου είμαι σίγουρος, ότι όταν πάλι χρειαστεί, θα προτάξουν τα στήθη τους απέναντι σε κάθε κατακτητή, ξένο ή ντόπιο, ενσαρκώνοντας στο πρόσωπο κάθε απλού πολεμιστή της καθημερινής ζωής, κάθε ανώνυμου μαχητή της ελευθερίας, αλλά και του καθενός από εμάς, τη φράση του Ν. Καζαντζάκη: «Ελευθερία είναι ο αγώνας για την ελευθερία».



Δημήτρης Α. Ανυφαντάκης

Δημοτικός Σύμβουλος Δήμου Φυλής

Εκπαιδευτικός Π.Ε. (Δάσκαλος)

Δευτέρα 8 Νοεμβρίου 2010

ΔΗΜΟΤΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΦΥΛΗΣ Ο ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΑΝΥΦΑΝΤΑΚΗΣ - ΠΡΩΤΟΣ ΣΕ ΣΤΑΥΡΟΥΣ ΠΡΟΤΙΜΗΣΗΣ ΣΤΟ ΤΟΠΙΚΟ ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΟ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ


Ευχαριστώ όλους τους Δημότες και τις Δημότισσες των Άνω Λιοσίων

Φίλοι Λιοσιώτες και Λιοσιώτισσες

Η τιμή και η συγκίνησή μου είναι μεγάλη και αισθάνομαι την ανάγκη να σας ευχαριστήσω από καρδιάς για την εμπιστοσύνη που μου δείξατε να με εκλέξετε πρώτο σε σταυρούς Δημοτικό Σύμβουλο στο συμβούλιο της Δημοτικής Κοινότητας Άνω Λιοσίων του νέου Δήμου Φυλής από την παράταξη «ΕΝΟΤΗΤΑ ΠΟΛΙΤΩΝ». Ο αγώνας που δώσαμε μαζί ήταν σπουδαίος και μας δίδαξε ότι οφείλουμε να αγωνιζόμαστε όλοι μαζί για τα μεγάλα προβλήματα της ζωής που είναι κοινά για όλους. Από την πλευρά μου δεσμεύομαι ότι θα είμαι δίπλα σας σε κάθε σας ανάγκη και θα συνεχίσω να παλεύω μαζί σας, με στόχο πάντα την εκπλήρωση της κοινής μας επιθυμίας – την δημιουργία μιας πόλης που να αξίζει να ζεις. Η ενότητα στη βάση της κοινωνίας, ο συνδυασμός του οράματος με το ρεαλισμό στην πολιτική έκφραση, η δημοκρατία και η κοινωνική δικαιοσύνη αποτελούν και θα συνεχίσουν να αποτελούν τα στοιχεία εκείνα που θα μας εκφράζουν και θα μας ενώνουν στην κοινή μας προσπάθεια για το μέλλον του τόπου και του λαού.
Μόνο όταν έχω εσάς κοντά μου μπορώ να είμαι σίγουρος!



Με τις θερμότερες ευχαριστίες μου

Δημήτρης Α. Ανυφαντάκης

Τετάρτη 3 Νοεμβρίου 2010

Περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση – Οικολογικές πολιτικές στο επίκεντρο


Το περιβάλλον είναι δημόσιο αγαθό και πρέπει να βρίσκεται στο επίκεντρο των πολιτικών επιλογών της νέας δημοτικής διοίκησης. Πρέπει να αποτελεί αναπτυξιακό πόρο και συγκριτικό πλεονέκτημα. Η πολιτική μας για το περιβάλλον και ο νέος ενεργειακός σχεδιασμός αποτελούν τους δύο πυλώνες της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης και πολιτικής με κέντρο την πράσινη πόλη. Μόνο αν συνδυάσουμε το περιβάλλον, την εξορυκτική βιομηχανία, την ενέργεια και τις μεταφορές, θα μπορέσουμε να συμβάλλουμε αποτελεσματικά στην κρίσιμη προσπάθεια που γίνεται σε πανευρωπαϊκό αλλά και τοπικό επίπεδο για την αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής και της περιβαλλοντικής υποβάθμισης.

Θέλουμε το περιβάλλον να αποτελέσει τη βάση όχι μόνο για την προστασία της δημόσιας υγείας και την αναβάθμιση της ποιότητας ζωής μας, αλλά και για την ανάπτυξη της πόλης και την ενεργειακή της ανεξαρτητοποίηση. Η ενίσχυση της οικολογικής βιομηχανίας και της «πράσινης» επιχειρηματικότητας πρέπει να αποτελέσει σημαντική προτεραιότητα της νέας δημοτικής αρχής, με στόχο την αύξηση των θέσεων εργασίας. Τώρα, είναι η στιγμή να διαμορφώσουμε μια νέα «πράσινη» συνείδηση στον κάθε πολίτη, καλύπτοντας το έλλειμμα στην πληροφόρηση και αναδεικνύοντας τα αποτελέσματα της συλλογικής δράσης. Τα περιβαλλοντικά προβλήματα μπορούν να αντιμετωπιστούν μόνο με τη συμμετοχή όλων των πολιτών και την ποιοτική αναβάθμιση της δημοτικής λειτουργίας.

Το κλείσιμο της χωματερής των Άνω Λιοσίων, που αποτελεί δέσμευση του υποψηφίου Δημάρχου Φυλής Σάββα Ι. Σάββα, θα είναι το πρώτο βήμα για την ουσιαστική αλλαγή της εικόνας του νέου δήμου, την αποδέσμευση του περιβάλλοντος από μια τεράστια πηγή μόλυνσης και την πρακτική καλυτέρευση της ζωής των κατοίκων.

Πρωταρχικό μέλημα και στοίχημα πρέπει να είναι η μείωση του όγκου των απορριμμάτων. Οικονομικά κίνητρα για τη μείωση του όγκου των συσκευασιών και λιπασματοποίηση οργανικών απορριμμάτων σε οικιακή κλίμακα. Κίνητρα για την επαναχρησιμοποίηση και ανάκτηση υλικών και ενέργειας. Αναθεώρηση του συστήματος κοστολόγησης στερεών αποβλήτων με βάση την παραγόμενη ποσότητα ανά νοικοκυριό και εισαγωγή κινήτρων για την ανακύκλωση. Άμεση κατάργηση και αποκατάσταση των χώρων μη ελεγχόμενης εναπόθεσης απορριμμάτων. Ίδρυση νέων διαδημοτικών φορέων διαχείρισης απορριμμάτων που να απορροφούν τα οφέλη της εναλλακτικής διαχείρισης. Ενεργοποίηση όλων των θεσμικών οργάνων σχεδιασμού και χάραξης της τοπικής υδάτινης πολιτικής. Ολοκληρωμένη διαχείριση και επεξεργασία των αστικών λυμάτων με την κατασκευή αναγκαίων συμπληρωματικών υποδομών και λειτουργία τους στη βάση της διαδημοτικής συνεργασίας. Επαναχρησιμοποίηση επεξεργασμένων υγρών αποβλήτων για τις ανάγκες μη ευαίσθητων χρήσεων. Ανάκτηση του κόστους της χρήσης νερού, λαμβάνοντας υπόψη κοινωνικά και περιβαλλοντικά δεδομένα. Επανενεργοποίηση των διοικητικών συμβουλίων των τοπικών φορέων διαχείρισης προστατευόμενων περιοχών. Επαρκής στελέχωση, χρηματοδότηση και πολιτική υποστήριξη του έργου των φορέων διαχείρισης για την προστασία και ανάδειξη των οικοσυστημάτων, της φυσικής κληρονομιάς και του τοπίου. Αναδασώσεις και δράσεις σε επιλεγμένα περιαστικά δάση και ορεινούς όγκους, όπως η Πάρνηθα. Κλείσιμο όλων των λατομείων που δεν πληρούν τις προδιαγραφές και υποβαθμίζουν το περιβάλλον και αποκατάσταση του τοπίου σε ενεργά ή εγκαταλελειμμένα λατομεία με προτεραιότητα στις περιαστικές περιοχές. Αποκατάσταση μολυσμένων εδαφών.

Στόχος μας πρέπει να είναι η εξοικονόμηση ενέργειας στο σύνολο του κτιριακού τομέα, η μείωση της σπατάλης στη χρήση του νερού, ο διπλασιασμός της ανακύκλωσης, η αποκατάσταση, αξιοποίηση και ανάπλαση του χώρου όπου μέχρι σήμερα βρίσκεται η χωματερή, μετά το κλείσιμό της, και η θεσμική κατοχύρωση της περιβαλλοντικής παιδείας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

Πολιτική της νέας δημοτικής αρχής οφείλει να είναι η μέγιστη δυνατή διείσδυση των τεχνολογιών, του εξοπλισμού και των εφαρμογών ανανεώσιμων πηγών ενέργειας με ενεργό συμμετοχή των καταναλωτών και της τοπικής κοινωνίας.

Η οικολογική συνειδητοποίηση και η οργανωμένη δράση για την προστασία του περιβάλλοντος είναι ένα ζήτημα που τα τελευταία χρόνια κυρίως, και κάτω από την πίεση των τεράστιων εγκλημάτων κατά του πλανήτη, απασχολεί όλο και περισσότερο τον καθένα από εμάς, και κάπως καθυστερημένα βέβαια, αρχίζει να γίνεται αντικείμενο συζητήσεων και προβληματισμού από τη μεγαλύτερη μερίδα του κοινωνικού συνόλου. Οι καιροί έχουν αλλάξει και χρέος του κάθε πολίτη είναι να αμύνεται επιτιθέμενος απέναντι σε κάθε λογική και σε κάθε μικροπολιτικό συμφέρον που θέλει να μετατρέψει την γειτονιά του και την πόλη του σε τόπο ακατάλληλο για τη ζωή του ίδιου και των παιδιών του.

Δημήτρης Α. Ανυφαντάκης

Εκπαιδευτικός Π.Ε. (Δάσκαλος)

υποψ. Δημοτικός Σύμβουλος Δήμου Φυλής (τοπικό ψηφοδέλτιο Άνω Λιοσίων)

με την «ΕΝΟΤΗΤΑ ΠΟΛΙΤΩΝ» του Σάββα Ι. Σάββα